Articulação entre teoria e prática no currículo e seus impactos

Authors

  • Jadielson Oliveira de Almeida Universidade Federal do Maranhão
  • Roselha Silva Machado Universidade Federal do Maranhão
  • Rayane de Jesus dos Santos Melo Universidade Federal do Maranhão

Keywords:

Theory and practice. Curriculum. Teacher training. Education. Teacher knowledge.

Abstract

The articulation between theory and practice has been one of the main challenges in teacher training, especially in the context of undergraduate programs. The curriculum, as an organizing element of training processes, plays a crucial role in this process by integrating academic knowledge and practical experiences. This article analyzes the articulation between theory and practice in the curriculum and its impacts on teacher training, pedagogical practice, and the quality of education. Based on a theoretical review grounded in authors such as Pimenta, Tardif, Sacristán, and Candau, the importance of curricula that promote reflective, critical, and situated training is discussed. It concludes that the effective integration between theory and practice favors the construction of contextualized and socially relevant teaching knowledge, directly impacting the quality of teaching and learning.

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References

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Published

2026-03-27

How to Cite

Oliveira de Almeida, J., Silva Machado, R., & de Jesus dos Santos Melo, R. (2026). Articulação entre teoria e prática no currículo e seus impactos. Terra De Pretos, 3. Retrieved from https://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/terradepretos/article/view/28788

Issue

Vol. 3 (2026): Dossiê: Pesquisa em Ensino na Educação Básica l Ensino de Ciências & Matemática

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Dossiê: Pesquisa em Ensino na Educação Básica

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