O ensino acerca das religiões afro-brasileiras em Codó – MA

a relação de professores de história com a Lei 10.639/2003 em turmas de 9º ano do Ensino fundamental anos finais

Resumo

A presente pesquisa, concluída e oriunda de Trabalho de Conclusão de Curso em Licenciatura em História, aborda a historicidade do processo de estruturação e afirmação das religiões afro-brasileiras entre os séculos XVIII e XX, no Maranhão e na cidade de Codó–MA, reconhecida nacionalmente pelo termo “terra da macumba”. Teve como objetivo analisar as características dessas religiões e religiosidades, bem como compreender sua inserção no ensino de História. O estudo fundamenta-se em discussões acerca das religiões de matriz africana e da diversidade religiosa no Brasil, dialogando com autores como Mundicarmo Ferretti, Jéssica Cristina Aguiar Ribeiro e José Reinaldo Miranda de Sousa, além das reflexões sobre educação das relações étnico-raciais propostas pela Lei 10.639/2003. Metodologicamente, desenvolveu-se análise bibliográfica e pesquisa de campo, com aplicação de questionários a professores de História de três escolas da rede municipal de Codó, a fim de identificar como introduzem o ensino das religiões afro-brasileiras no currículo do 9º ano do Ensino Fundamental II. Os resultados indicam que os docentes, que contribuíram com a pesquisa, reconhecem a relevância da História e Cultura Afro-Brasileira e afirmam abordá-la por integrar a formação histórica nacional, contudo, evidenciam que sua inserção ainda ocorre de forma pontual e enfrenta resistências no cotidiano escolar, marcadas pela persistência de estereótipos e manifestações de preconceito entre estudantes, o que torna o trabalho pedagógico sobre religiões afro-brasileiras contínuo e desafiador.