ENSEÑANZA DE LAS RELIGIONES AFROBRASILEÑAS EN CODÓ – MA
la relación de los profesores de Historia con la ley 10.639/2003 en las clases del 9º año de la enseñanza fundamental II
Palabras clave:
Codó; religiones afrobrasileñas; enseñanza de la Historia.Resumen
Esta investigación, concluida y derivada de un Trabajo de Fin de Grado en Historia, aborda la historicidad del proceso de estructuración y afirmación de las religiones afrobrasileñas entre los siglos XVIII y XX, en Maranhão y en la ciudad de Codó (MA), reconocida a nivel nacional como la “tierra de la macumba”. Su objetivo fue analizar las características de estas religiones y religiosidades, así como comprender su inserción en la enseñanza de la Historia. Metodológicamente, se desarrolló un análisis bibliográfico y una investigación de campo, con la aplicación de cuestionarios a docentes de Historia de tres escuelas de la red municipal de enseñanza de Codó, con el fin de identificar de qué maneras introducen la enseñanza de las religiones afrobrasileñas en el currículo del 9.º grado de la Educación Fundamental II. Los resultados indican que los docentes que contribuyeron a la investigación reconocen la relevancia de la Historia y Cultura Afrobrasileña y afirman abordarla por formar parte de la formación histórica nacional; sin embargo, evidencian que su inserción aún ocurre de forma puntual y enfrenta resistencias en el cotidiano escolar, marcadas por la persistencia de estereotipos y manifestaciones de prejuicio entre los estudiantes, lo que vuelve el trabajo pedagógico sobre las religiones afrobrasileñas continuo y desafiante.
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Citas
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