EDUCATION AND CITIZENSHIP IN EJAPI
teaching, language and critical formation
Keywords:
Youth and Adult Education, Language, CitizenshipAbstract
This paper presents partial results of a master's research that investigates Youth, Adult and Elderly Education (EJAPI) as a space for critical formation for citizenship and political participation in Timbiras – MA. The central objective is to understand the conceptions of citizenship present in pedagogical discourses and practices, articulating teaching and language as fundamental mediations of political formation. The research is qualitative, applied and interventionist, grounded in Freirean action research. Data production occurs through participant observation, semi-structured interviews and dialogical discussion groups, analyzed through content analysis. Preliminary findings indicate that dialogical and contextualized practices in EJAPI can strengthen students’ protagonism and critical awareness of social rights and democratic participation.
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