A escola como espaço de enfrentamento ao racismo
experiência de intervenção à luz da Lei 10.639/2003
Palavras-chave:
Educação antirracista”; “Educação para as relações étnico-raciais”; “intervenção pedagógica”.Resumo
O estudo apresenta um relato de experiência referente a um projeto de intervenção realizado no segundo semestre de 2025, por acadêmicas do curso de Licenciatura em História, no Centro de Ensino Dr. Paulo Ramos, em Chapadinha-MA. A pesquisa, de natureza qualitativa, bibliográfica e de campo, teve caráter interventivo, fundamentando-se em referenciais teóricos da educação antirracista e em documentos oficiais. O relato de experiência tem por objetivo analisar a aplicação da intervenção pedagógica e discutir suas contribuições para a promoção de práticas antirracistas no contexto escolar. A intervenção consistiu na realização de um ciclo de debate, inspirado em abordagens dialógicas, e na organização e distribuição de uma Cartilha Antirracista como material de apoio didático. As atividades promoveram a reflexão crítica sobre racismo estrutural, identidade negra, representatividade e legislação pertinente, estimulando a participação ativa dos estudantes e a articulação entre passado e presente na construção da consciência histórica. Os resultados indicaram elevado engajamento discente, compartilhamento de experiências e ampliação da conscientização sobre questões étnico-raciais. Contudo, evidenciaram-se limitações relacionadas ao tempo reduzido e à necessidade de ações pedagógicas permanentes e articuladas. Conclui-se que a construção de uma educação antirracista demanda compromisso institucional contínuo, práticas educativas sistemáticas, valorização da diversidade e enfrentamento ao racismo. Esse relato se fundamenta teoricamente e metodologicamente nas/os seguintes autoras/es: Almeida (2019), Cavaleiro (2025), Carneiro (2023), Rüsen (2015), Santos (2018) e Silva (2023), entre outras/os.
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Referências
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