A escola como espaço de enfrentamento ao racismo
experiência de intervenção à luz da Lei 10.639/2003
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Resumen
Este estudio presenta un relato de experiencia sobre un proyecto de intervención realizado en el segundo semestre de 2025 por estudiantes de Historia del Centro de Enseñanza Dr. Paulo Ramos en Chapadinha, Maranhão. La investigación, cualitativa, bibliográfica y de campo, fue intervencionista y se basó en marcos teóricos de educación antirracista y documentos oficiales. El relato de experiencia busca analizar la aplicación de la intervención pedagógica y discutir sus contribuciones a la promoción de prácticas antirracistas en el contexto escolar. La intervención consistió en una serie de debates, inspirados en enfoques dialógicos, y la organización y distribución de un Cuaderno Antirracista como material de apoyo didáctico. Las actividades promovieron la reflexión crítica sobre el racismo estructural, la identidad negra, la representación y la legislación relevante, estimulando la participación activa del alumnado y la articulación entre el pasado y el presente en la construcción de la conciencia histórica. Los resultados indicaron un alto nivel de participación del alumnado, el intercambio de experiencias y una mayor concienciación sobre las cuestiones étnico-raciales. Sin embargo, se evidenciaron limitaciones relacionadas con el tiempo disponible y la necesidad de acciones pedagógicas permanentes y coordinadas. Se concluye que construir una educación antirracista demanda compromiso institucional continuo, prácticas educativas sistemáticas, valoración de la diversidad y enfrentamiento al racismo.
Palabras claves: "Educación antirracista"; "Educación para las relaciones étnico-raciales"; "Intervención pedagógica".
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Citas
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