v. 15, n. 2, maio/ago. 2022

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  Lélia Cristina Silveira de Moraes

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Editorial

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  Lélia Cristina Silveira de Moraes

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Artigos

• Percepções discentes sobre práticas escolares para a construção do projeto de vida no ensino médio

  Camila Grimes, Flávio Booz, Rozane Fermino

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.14

• Educação e democracia limites e possibilidades das políticas educacionais emancipatórias para além do capital

  André Dioney Fonseca, Karolina Carvalho do Amarante, Gilberto César Lopes Rodrigues

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.15

• O ensino nos cursos superiores de engenharias concepções, perspectivas e desafios

  Hélio Loiola dos Santos Júnior

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.16

• Contradições, heterogeneidade e formações ideológicas contribuições de análise discursiva da BNCC do ensino fundamental I (área de linguagens)

  Viviane Dinês de Oliveira Ribeiro Bartho, Simone Gabriela Rodrigues Benedito

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.17

• Protagonismo Juvenil e Mídias Digitais o período pandêmico da Covid–19 no sudeste do Pará sob a perspectiva docente

  Macilene Borges da Silva Cardoso, Elaine Javorski Souza, Alexandre Silva dos Santos Filho

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.18

• O “novo” ensino médio e Nietzsche duas concepções antagônicas da educação que serve à vida

  Nicolle Eloisa Lemos

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.19

• O que pode a vidaconhecimento na educação? Tempos e complexidade pela via de Edgar Morin

  Alan Willian de Jesus, Luciana Pacheco Marques

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.20

• Educação e resistência no contexto pandêmico um estudo de caso de uma faculdade particular na cidade de Horizonte, Ceará

  Antonio Nacilio Sousa dos Santos

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.21

• Trabalho docente ditos e não ditos de professoras em uma escola pública em Salvador-Bahia

  Claudia Urpia Rosa, Dídima Maria de Mello Andrade

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.22

• Entre tempos e espaços formativos uma análise da experiência de alternância pedagógica no curso de Educação do Campo da UFPA

  Isaac Fonseca Araújo, Keila de Jesus Pantoja dos Santos

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.23

• O uso pedagógico de tecnologias digitais da informação e comunicação na educação infantil de escolas públicas

  Renata Luiza da Costa, Divina Célia Stival Fortunato

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.24

• A docência dos professores alfabetizadores a relação entre a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental

  Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia, Samantha Dias de Lima

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.25

• O servidor técnico-administrativo em educação cotista racial na UFSC o olhar dos gestores

  Artur Rocha Silva, Carla Cristina Dutra Búrigo

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.26

• A experiência de morar na residência universitária da UVA a partir da narrativa (auto)biográfica de um acadêmico

  Andrea Abreu Astigarraga, Bruna Géssica Oliveira, Rosely Monte Souza

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.27

• Desafios da educação na construção dos sentidos de direitos humanos

  Jean Mac Cole Tavares Santos, Erivelton Nunes de Almeida, Suzana Paula de Oliveira

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.28

Edição Completa

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