v. 16, n. 2, maio/ago. 2023

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Editorial

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  12-13

Artigos

• Contribuciones de la educación popular a la obra de deconstrucción del bolsonarismo en Brasil

  Maurício Mogilka

  14-32

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.21

• Políticas curriculares de Educación Básica en Brasil una reflexión sobre el avance de la Neotecnia em la Base del Currículo Nacional Común y em la Nueva Escuela Secundaria

  Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Rodrigo Pivetta Werlang, Diego Bechi

  33-60

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.22

• Educación, imprenta y hegemonía en la dictadura cívico-militar en Brasil

  Marco Antônio de Oliveira Gomes, José Claudinei Lombardi, Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares

  61-86

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.23

• Desempeño de la política de transporte escolar en el municipio de Cuitegi/PB aportes al acceso y permanencia

  Larissa Amaro dos Santos, Ana Cláudia da Silva Rodrigues

  87-114

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.24

• Trastorno del espectro autista en cuestión debates sobre la inclusión en la educación regular

  Cristiane Gomes, Elaine Conte

  115-146

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.25

• Educación, emancipación, desarrollo y alteridad un diálogo contemporáneo

  Antônio Dias Nascimento, Anaéli Silva Bastos

  147-167

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.26

• La miseria del saber consideraciones sobre la Reforma de la Escuela Secundaria en tiempos de prolongada crisis del capital

  Helton Messini da Costa

  168-198

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.27

• Habilidades Pedagógicas en Masetto un estudio bibliométrico

  Estela Maris Giordani, Nandria Scherer, Thays Corrêa Ramires

  199-221

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.28

• Formación del profesorado de formación profesional y tecnológica adversidades e instrumentalidad

  Josimar de Aparecido Vieira, Daize Duarte Sampaio, Gisele Santos de Oliveira

  222-248

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.29

• La Educación Física en la enseñanza a distancia aportes y reflexiones desde la pasantía supervisada

  Renan Santos Furtado, Elane Cristina Pinheiro Monteiro

  249-274

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.30

• Permanencia de estudiantes en universidades privadas para estudiantes del Programa Universidad para Todos (ProUni)

  André Pires, Maynara de Oliveira Ribeiro, Henrique Prinhorato

  275-301

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.31

• Reforma de la escuela secundaria e identidad profesional de los docentes de Institutos Federales un estudio de revisión sistemática

  Solema Sanches Valverde, Maria de Lourdes Ramos da Silva

  302-331

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.32

• Interacciones discursivas en una práctica de educación ambiental la (des)autorización para participar en debates públicos

  Lisiane Abruzzi de Fraga, Dalva Maria Bianchini Bonotto

  332-360

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.33

• Las narrativas de los/las jóvenes universitarios de las clases populares sobre sus trayectorias escolares

  Celecina de Maria Veras Sales, Francisca Lidiane Araújo de Souza

  361-391

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.34

• Inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la educación superior como objeto de estudio de grupos de investigación en educación especial y educación inclusiva

  Elisabete Cristina Pereira Eches

  392-417

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.35

• La monumentalización de Felipe Tiago Gomes en la Campaña Nacional por las Escuelas Comunitarias (1943-1994)

  Arthur Rodrigues de Lima, Fabiana Sena

  418-437

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.36

• El conocimiento ancestral de los profetas de la lluvia y su continuidad amenazada ¿dónde entra la escuela?

  Yls Rabelo Câmara

  438-465

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.37

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