v.8, n.1, jan./jun. 2015

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Publicado: 2015-09-04

Editorial

Lélia Cristina Silveira de Moraes

p. 9
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Artigos

A utilização do mapa mental como ferramenta facilitadora no desenvolvimento da habilidade da escrita

Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, André Gobbo, Simoni Urnau Bonfiglio

p. 11-48
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Para além da dualidade matusiana e da troica gandiniana: uma análise das concepções de planejamento público e educacional

Jhonatan Uelson Pereira Sousa de Almada

p. 49-73
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Por uma educação infantil de qualidade: uma análise a partir das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação infantil

Thiago Lucas R. Martins

p. 74-92
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Estágio Supervisionado Docente e novas linguagens no ensino de Geografia

Ivanalda Dantas Nóbrega Di Lorenzo

p. 93-115
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Formação Universitária: refletindo sobre a docência nos cursos de Engenharia

Stefany Kelli Silva Abreu, Tatiana Bacellar

p. 116-136
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Saberes necessários para o trabalho com práticas pedagógicas inclusivas: (re)pensando o papel docente

Iure Coutre Gurgel, Ana Lúcia Oliveira Aguiar

p. 137-154
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As meninas de Helena: deficiência intelectual, inclusão e mercado de trabalho em São Luís

Gilsene Daura da Silva Barros

p. 155-180
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Resumos de Teses e Dissertações

Políticas Públicas de ampliação da jornada Escolar na perspectiva da Educação Integral fazem diferença? Um estudo do Programa Mais Educação

Fernanda Marsaro dos Santos

p. 183-184
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A mulher professora e o ensino primário do estado do Maranhão na década de 1960

Selma Romana Costa de Albuquerque

p. 185-186
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Educação ambiental no ensino médio: o que pensam e o que dizem os professores

Hadryan Lima Rodrigiues

p. 187-188
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O atendimento de crianças com necessidades educacionais especiais em creches e pré-escolas da rede municipal na cidade de São Luís-MA

Roseliny de Morais Martins Batista

p. 189-190
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A construção do Projeto Politico Pedagógico das escolas do campo: contribuições teórico-práticas para a realidade maranhense

Marinalva Sousa Macedo

p. 191-192
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