EL TORNEO DE LA TABLA DE MULTIPLICAR COMO METODOLOGÍA ACTIVA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL CÁLCULO MENTAL Y DEL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN LA RED MUNICIPAL DE ENSEÑANZA DE TIMBIRAS/MA

Resumen

Este estudio analiza las contribuciones del Torneo de la Tabla de Multiplicar como metodología activa implementada en la red municipal de enseñanza de Timbiras/MA, con énfasis en el fortalecimiento del cálculo mental y en la mejora del aprendizaje matemático en la Educación Primaria. La investigación parte del diagnóstico de dificultades recurrentes en el dominio de las operaciones básicas, especialmente la multiplicación, identificadas en el contexto escolar del municipio. Fundamentado en las concepciones de aprendizaje activo, dialógico y sociointeraccionista, el trabajo dialoga con los aportes teóricos de Paulo Freire, Lev Vygotsky y José Moran, así como con las orientaciones de la Base Nacional Comum Curricular. Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa, configurada como relato de experiencia con enfoque descriptivo-analítico, desarrollada a partir de la implementación del torneo en tres fases (aula, escuela y municipal), articuladas con la formación continua del profesorado. Los resultados evidencian avances significativos en la fluidez del cálculo mental, en el compromiso estudiantil, en la autoestima académica y en la reorganización de las prácticas pedagógicas. Se concluye que el Torneo de la Tabla de Multiplicar constituye una estrategia pedagógica consistente y replicable, configurándose como política educativa municipal para el fortalecimiento del aprendizaje matemático.

Palabras clave: Metodologías activas; Cálculo mental; Enseñanza de Matemáticas; Formación docente; Timbiras/MA.