Sustentabilidade no ensino de biologia
projeto de intervenção em uma escola pública de Codó – MA
Keywords:
Environmental Education; Sustainability; Biology Education.Abstract
This study is presented as an experience report developed with second-year technical high school students in a public school in the municipality. The experience aimed to connect Biology content with local environmental issues, emphasizing improper solid waste disposal and its socio-environmental impacts. The proposal included the application of a diagnostic questionnaire and the implementation of dialogued activities, an educational lecture, observation of the school environment, and discussion circles, articulating scientific concepts with students’ reality, especially in relation to the Itapecuru River. Throughout the intervention, changes were observed in students’ perceptions and discourse, as they began to demonstrate a broader understanding of the relationship between the environment, public health, and collective responsibility. The report highlights that contextualized and participatory pedagogical practices foster meaningful learning and contribute to strengthening socio-environmental awareness in Biology Education.
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