DOCENCIA EN LA EDUCACIÓN DEL CAMPO: FUNDAMENTOS, DESAFÍOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN TIMBIRAS–MA
desafios, fundamentos e práticas pedagógicas em Timbiras–MA
Palabras clave:
Educação do Campo, Docência, Formação ContinuadaResumen
El presente estudio analiza la docencia en la educación del campo en el municipio de Timbiras–MA, discutiendo sus fundamentos teóricos, marcos legales y desafíos estructurales. La investigación se caracteriza como cualitativa y cuantitativa, de naturaleza participativa y formativa, partiendo de la trayectoria del autor como docente de clases multigrado y actual supervisor escolar. La producción de datos se realizó mediante cuestionarios, observaciones sistemáticas y encuentros formativos. El análisis evidencia limitaciones relacionadas con la infraestructura y el aislamiento geográfico, pero también revela estrategias pedagógicas contextualizadas y socialmente comprometidas. Se concluye que la consolidación de una educación del campo socialmente referenciada depende de la valorización docente y de la articulación con los saberes locales.
Palabras claves: Educación del Campo; Docencia; Formación Continua.
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Citas
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