TEACHING IN RURAL EDUCATION: FOUNDATIONS, CHALLENGES AND PEDAGOGICAL PRACTICES IN TIMBIRAS–MA

desafios, fundamentos e práticas pedagógicas em Timbiras–MA

Authors

  • Miguel Bento da Silva Filho Universidade Federal do Maranhão

Keywords:

Educação do Campo, Docência, Formação Continuada

Abstract

This study analyzes teaching in rural education in the municipality of Timbiras–MA, discussing its theoretical foundations, legal frameworks, and structural challenges. The research is qualitative and quantitative, participatory and formative, based on the author's professional trajectory from multi-grade classroom teaching to school supervision. Data were produced through questionnaires, systematic observations, and training meetings. The analysis reveals limitations related to infrastructure and geographic isolation but also highlights contextualized and socially committed pedagogical strategies. The study is grounded in critical teacher education theory and Brazilian rural education legislation. It concludes that consolidating socially referenced rural education depends on teacher appreciation, strengthening public policies, and articulation with local knowledge.

Keywords: Rural Education; Teaching; Continuing Education.

 

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References

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Published

2026-03-27

How to Cite

Bento da Silva Filho, M. . (2026). TEACHING IN RURAL EDUCATION: FOUNDATIONS, CHALLENGES AND PEDAGOGICAL PRACTICES IN TIMBIRAS–MA : desafios, fundamentos e práticas pedagógicas em Timbiras–MA. Terra De Pretos, 4. Retrieved from https://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/terradepretos/article/view/28887

Issue

Vol. 4 (2026): Dossiê: Pesquisa em Ensino na Educação Básica l Ensino & Humanidades

Section

Dossier: Research on Teaching in Basic Education

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