Relato de experiência do projeto de extensão
matemática olímpica no ensino fundamental anos iniciais
Keywords:
Olímpiadas de matemática, Raciocínio lógico, Resolução de problemasAbstract
This paper presents an experience report conducted within the scope of the Timbirense Mathematics Center (CTM), developed in the early years of elementary education, focusing on Olympic problem-solving as a strategy for mathematics teaching. The proposal sought to stimulate logical reasoning, autonomy, and student engagement through math olympiads and playful activities. The qualitative approach was based on classroom observations and experiences. Results indicated increased student involvement, an expansion of resolution strategies, and a better understanding of mathematical content, demonstrating that participatory methodologies make teaching more meaningful and aligned with mathematics education.
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