A importância das metodologias ativas no ensino de matemática olímpica em Alto Alegre do Pindaré – MA

Authors

  • Pablo Henrique da Silva Instituto Federal do Maranhão
  • Railson Gomes Lima Universidade Estadual do Maranhão
  • Arlane Manoel Silva Vieira Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-1198-2957

Keywords:

Active methodologies, Olympic Mathematics, Mathematics Education

Abstract

This experience report aims to analyze the contributions of active methodologies in Olympic Mathematics teaching within the Lyceum Olímpico – Núcleo de Formação Matemática, developed in Alto Alegre do Pindaré – MA. The initiative is based on the need to overcome traditional teaching practices centered on content transmission, promoting student protagonism, logical reasoning, and intellectual autonomy. The experience, initiated in 2025, involved elementary school students and integrated strategies such as structured mathematical games, collaborative problem solving, digital learning resources, and olympiad mock exams. Results indicated high student engagement, increased participation of initially shy students, improvement in mathematical argumentation, and greater fluency in mental calculation. As evidence of impact, students achieved medals in competitions such as OBMEP, Kangaroo Mathematics, OLITEF, and Mandacaru. It is concluded that the adoption of active methodologies in olympic training promotes meaningful learning and contributes to high-quality mathematical education.

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References

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Published

2026-03-27

How to Cite

Henrique da Silva, P., Gomes Lima, R., & Manoel Silva Vieira, A. (2026). A importância das metodologias ativas no ensino de matemática olímpica em Alto Alegre do Pindaré – MA. Terra De Pretos, 3. Retrieved from https://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/terradepretos/article/view/28873

Issue

Vol. 3 (2026): Dossiê: Pesquisa em Ensino na Educação Básica l Ensino de Ciências & Matemática

Section

Dossiê: Pesquisa em Ensino na Educação Básica

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