WOMEN IN SCIENCE: WAYS TO VALUE THEM IN EVERYDAY SCHOOL LIFE
caminhos de valorização no cotidiano escolar
Keywords:
Mulheres na Ciência, Supervisão Pedagógica, Ensino de CiênciasAbstract
This experience report discusses the historical invisibility of women in science in everyday school life and its implications for girls' sense of belonging and expectations in primary education. The objective was to report how pedagogical supervision can insert, sustain, and expand the theme in science planning and practices, articulating conceptual foundations and concrete actions. Methodologically, this is a qualitative study, supported by a literature review and the reflective systematisation of professional experience. The experience showed that intentional supervision through guidance on teaching work and formative mediation favours the diversification of references to scientists, the questioning of stereotypes and the encouragement of student participation in initiatives such as Olympiads and investigative activities, expanding the repertoire and the possibility of female students identifying with scientific production. It is concluded that the valorisation of women scientists needs to be continuous and integrated into the school routine in order to confront silencing and strengthen a more plural and inclusive scientific culture.
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