O torneio de tabuada como metodologia ativa para o fortalecimento do cálculo mental e da aprendizagem matemática na rede municipal de ensino de Timbiras/MA

Resumo

Este estudo analisa as contribuições do Torneio de Tabuada como metodologia ativa implementada na rede municipal de ensino de Timbiras/MA, com foco no fortalecimento do cálculo mental e na melhoria da aprendizagem matemática no Ensino Fundamental. A pesquisa parte do diagnóstico de dificuldades recorrentes no domínio das operações básicas, especialmente da multiplicação, identificadas no contexto escolar do município. Fundamentado nas concepções de aprendizagem ativa, dialógica e sociointeracionista, o trabalho dialoga com aportes teóricos de Paulo Freire, Lev Vygotsky e José Moran, além das orientações da Base Nacional Comum Curricular. Metodologicamente, trata-se de pesquisa qualitativa, configurada como relato de experiência com abordagem descritivo-analítica, desenvolvida a partir da implementação do torneio em três fases (escolar, inter-escolar e municipal), articuladas à formação continuada docente. Os resultados indicam avanços significativos na fluência do cálculo mental, no engajamento estudantil, na autoestima acadêmica e na reorganização das práticas pedagógicas. Conclui-se que o Torneio de Tabuada constitui estratégia pedagógica consistente e replicável, configurando-se como política educacional municipal de fortalecimento da aprendizagem matemática.