Sem terrinhas em movimento pela resistência do acampamento Zé Maria do Tomé-CE

Resumo

Este artigo analisa as práticas educativas desenvolvidas pelas crianças do Acampamento Zé Maria do Tomé-Chapada do Apodi (CE), no período de 2015 a 2019. Partindo do pressuposto de que a educação é um fenômeno social que transcende os espaços formais de ensino, o estudo investiga como as ações, interações e saberes produzidos coletivamente pelas crianças neste período constituíram-se em poderosos mecanismos de resistência e fortalecimento do Acampamento Zé Maria. Trata-se de uma pesquisa participante, com abordagem etnográfica, na qual se observou um grupo de 12 crianças ao longo destes quatro anos. No recorte histórico realizado, examinou-se que as crianças, longe de serem meras espectadoras do conflito agrário e da luta contra o agronegócio na região, são agentes ativas na (re)produção da cultura, da memória e dos valores do acampamento. Conclui-se que suas práticas educativas foram fundamentais para a construção da resistência do coletivo, garantindo a perpetuação dos ideais de luta e reafirmando o papel da infância como sujeito histórico central nos movimentos sociais.