A inserção da educação inclusiva na educação especial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28254%20%20

Palavras-chave:

deficiência, diferença, políticas educacionais.

Resumo

Este artigo analisa a inserção da educação inclusiva na Educação Especial no contexto brasileiro, explorando a evolução histórica de paradigmas segregacionistas para inclusivos, com ênfase na ressignificação dos conceitos de deficiência e diferença. A partir de marcos como a Constituição de 1988, a Declaração de Salamanca (1994) e a PNEEPEI (2008), discute-se o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como dispositivo complementar para eliminar barreiras e promover a participação plena. A análise crítica revela avanços entre avanços normativos e desafios práticos, como segregação sutil e falta de articulações pedagógicas, propondo a necessidade de formação docente e práticas que valorizem a diversidade como enriquecedora. O estudo, de caráter bibliográfico, contribui para reflexões sobre equidade educacional em pesquisas de mestrado.

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Biografia do Autor

Karla Colares Vasconcelos, Universidade Federal de Roraima

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Docente da Universidade Federal de Roraima (UFRR), professora da Licenciatura em Educação do Campo (LEDUCARR), vinculada aos Programas de Pós-graduação em Educação (PPGE) e ao Educação Inclusiva (PROFEI).

Francinaide Campos Verdolin, Universidade Federal de Roraima

Mestranda em Educação no Centro de Educação da Universidade Federal de Roraima (UFRR). Professora de Educação da Prefeitura Municipal de Boa Vista, Roraima.

Sylvia Sá da Silva Reinehr, Universidade Federal de Roraima

Mestranda em Educação no Centro de Educação da Universidade Federal de Roraima (UFRR). Professora de Educação da Prefeitura Municipal de Boa Vista, Roraima.

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Publicado

2026-08-19

Como Citar

VASCONCELOS, Karla Colares; VERDOLIN, Francinaide Campos; REINEHR, Sylvia Sá da Silva. A inserção da educação inclusiva na educação especial. Revista Educação e Emancipação, São Luís, v. 19, p. e-28254 , 2026. DOI: 10.18764/2358-4319v19e28254 . Disponível em: https://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/28254. Acesso em: 23 ago. 2026.

Edição

v. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

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Artigos

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