Engenharia de Quê: os significados a partir da voz discente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28248

Palavras-chave:

avaliação da aprendizagem, educação em engenharia, plataforma podcast

Resumo

A presente pesquisa investiga as características pedagógicas do projeto podcast, partindo da significação observada pelos partícipes do contexto. Para isto, foi adotado como objetivo geral avaliar os princípios pedagógicos do projeto de extensão Engenharia de quê? vinculado ao curso de Engenharia de Alimentos, da Universidade Federal do Ceará, observando o lugar da avaliação da aprendizagem na proposta na relação entre extensão e ensino. Os procedimentos metodológicos elencados para o cumprimento dos objetivos, implementados de 2022 à 2024, consideram a abordagem da Redução Fenomenológica (Heidegger, 1986) para a coleta e análise dos dados, contemplando assim a significação construída pelos integrantes do projeto. Uma pesquisa bibliográfica e documental para subsidiar na compreensão dos resultados obtidos. A partir da pesquisa, pode-se obter que o discurso da representação, congregadas em unidades de sentido, se centra na valorização da diversidade de objetivos de aprendizagem, de múltiplas naturezas e, por consequência, na possibilidade de aprofundamento.

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Biografia do Autor

Sumara Frota do Nascimento, Universidade Federal do Ceará

Mestre em Educação, doutoranda, tutora UAB Renafor e Proditec pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Morgana Timbó Lima, Universidade Federal do Ceará

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Única de Ipatinga (FUNIP). Professora Pedagoga na Rede Pública Municipal de Ensino de Fortaleza-CE.

Adriana Eufrásio Braga, Universidade Federal do Ceará

Doutora em Educação Brasileira, mestre em Educação Brasileira e professora Adjunta III do Departamento de Fundamentos da Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC).

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Publicado

2026-06-11

Como Citar

NASCIMENTO, Sumara Frota do; LIMA, Morgana Timbó; BRAGA, Adriana Eufrásio. Engenharia de Quê: os significados a partir da voz discente. Revista Educação e Emancipação, São Luís, v. 19, p. e-28248, 2026. DOI: 10.18764/2358-4319v19e28248. Disponível em: https://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/28248. Acesso em: 13 jun. 2026.

Edição

v. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

Seção

Artigos

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