Revisão Sistemática de Literatura sobre as articulações entre o ensino de ciências e a educação patrimonial
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-5777v11n1.2025.5Palavras-chave:
Ensino de ciências, Educação patrimonial, Patrimônios históricos e culturais, interdisciplinaridade, espaço não formal de ensinoResumo
Os estudos sobre os patrimônios históricos e culturais materiais e imateriais no contexto do ensino de ciências na escola podem favorecer a apropriação do conhecimento científico por meio da abordagem histórica e cultural articulada aos conteúdos de ciências. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é analisar dissertações e teses que articulem o ensino de ciências com a educação patrimonial no contexto escolar brasileiro. Para tanto, a metodologia escolhida é de abordagem qualitativa do tipo revisão sistemática de literatura, realizada com dissertações e teses identificadas por meio de uma busca avançada na plataforma Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, na qual foram identificados 18 materiais. Os materiais analisados foram trabalhos que abordavam principalmente práticas interdisciplinares e aulas de campo em espaços não formais de ensino e, por isso, se tornaram as categorias temáticas em que se encontram as discussões com a literatura disponível. Observa-se nos resultados a ausência de teses sobre essa temática. Considera-se importante a produção de teses de doutorado que articulem o ensino de ciências com a abordagem da educação patrimonial para o contexto escolar.
Downloads
Referências
ALBUQUERQUE, Gean Carlos de Souza; BEBER, Silvia Zamberlan; LEITE, Rosana Franzen. Alfabetização Científica em contextos formais e não formais de ensino: convergências e ampliações conceituais. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Rio de Janeiro, v. 25, p. 1-23, 2025. DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2025u595617
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em: 23 nov. 2025.
CAMPONOGARA, Maria do Horto Machado. Cultura escolar, práticas e representações da Escola Normal Nossa Senhora do Horto de Dom Pedrito/RS (1947-1971). 2021. 287 f. Dissertação (Mestrado em Ensino) – Fundação Universidade Federal do Pampa, Bagé, 2021. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=11259708 Acesso em: 15 dez. 2025.
CAMPOS, Alessandra Freire Magalhães; CAETANO, Luís Miguel Dias; LAUS-GOMES, Victor. Revisão Sistemática de Literatura em Educação: características, estrutura e possibilidades às pesquisas qualitativas. Revista LES – Linguagens, Educação e Sociedade, Teresina, v. 27, n. 54, p. 139-169, 2023. DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v27i54.2702
CARVALHO, Maria Adriana Santos; NICOLLI, Aline Andréia. 20 anos de história: o que dizem os professores sobre a implementação da transversalidade na Educação em Ciências? Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Rio de Janeiro, v. 25, p. 1-22, 2025. DOI: https://doi.org/10.28976/10.28976/1984-2686rbpec2025u3152
CARVALHO, Michele Pires. Educação Patrimonial: uma experiência com alunos e professores no município de Vila Velha/ES. 2014. 146 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) – Instituto Federal do Espírito Santo, Vila Velha, 2014. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1299763 Acesso em: 14 set. 2025.
CASSOL, Raquel Ramos. Educação Patrimonial como componente curricular nos anos iniciais das escolas municipais de Restinga Sêca, RS – Quarta Colônia. 2022. 96 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Patrimônio Cultural) – Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2022. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=12761133 Acesso em: 15 dez. 2025.
CÉSAR, Devoir Monteiro. Aula de campo no sambaqui do Rio Salinas (ES): atividades investigativas para Alfabetização Científica e Educação Patrimonial. 2019. 185 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação em Ciências e Matemática) – Cefor, Instituto Federal do Espírito Santo, Vitória, 2019. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8544152 Acesso em: 13 set. 2025.
CORDEIRO, Mércia Gomes. Captação de recursos próprios como fonte de financiamento do Ensino Superior no Centro de Ciências Agrárias – Campus II da UFPB, uma análise do período de 2014 a 2019. 2021. 124 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Políticas Públicas) – Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2021. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=11377614 Acesso em: 15 dez. 2025.
FELIX, Glenda Maria Bastos. Percepções sobre o currículo de História a partir da presença da Arqueologia: diálogos sobre pessoas, ensino e Arqueologia pública. 2023. 127 f. Dissertação (Mestrado em História da Amazônia) – Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2023. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=14459906 Acesso em: 15 dez. 2025.
GALVÃO, Maria Cristiane Barbosa; RICARTE, Ivan Luz Marques. Revisão Sistemática da Literatura: conceituação, produção e publicação. Revista LOGEION – Filosofia da Informação, Rio de Janeiro, v. 6, n. 1, p. 57-73, set./fev. 2020. DOI: https://doi.org/10.21728/logeion.2019v6n1.p57-73
INSTITUTO DO PATRIMÔNIO ARTÍSTICO E NACIONAL – IPHAN. Educação Patrimonial: histórico, conceitos e processos. Brasília: IPHAN, 2014. Disponível em: http://portal.iphan.gov.br/uploads/ckfinder/arquivos/Educacao_Patrimonial.pdf Acesso em: 7 set. 2025.
INSTITUTO DO PATRIMÔNIO ARTÍSTICO E NACIONAL – IPHAN. Educação Patrimonial: inventários participativos. Brasília: IPHAN, 2016. Disponível em: http://portal.iphan.gov.br/uploads/publicacao/inventariodopatrimonio_15x21web.pdf Acesso em: 6 set. 2025.
LÉO-NETO, Nivaldo Aureliano. Educação Patrimonial e diálogo de saberes no quilombo-indígena Tiririca dos Crioulos (Pernambuco). 2019. 287 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) – Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2019. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8251774 Acesso em: 16 set. 2025.
LOBO, Vitor Felipe Almeida. Paraty patrimônio mundial misto: povos e comunidades tradicionais e o Ensino de História na rede municipal. 2023. 126 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=13759780 Acesso em: 15 dez. 2025.
LONKHUIJZEN, Dirceu Mauricio Van. Contribuições das coleções de Geociências do Museu das Culturas Dom Bosco para o Ensino de Ciências e Educação Ambiental. 2016. 96 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, 2016. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=4129404 Acesso em: 15 dez. 2025.
MARTINS, Paulo de Sena. O financiamento da Educação Básica por meio dos fundos contábeis: estratégia política para a equidade, a autonomia e o regime de colaboração entre os entes federados. 2009. 338 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de Brasília, Brasília, 2009.
MELO, Bernardo; PESSOA, Luana; RAMEH, Iona; BRANDAO, Sofia. Revisão Sistemática de Literatura (RSL): um guia da teoria à prática. Barreiros, PE: Ed. dos Autores, 2023.
MENDONÇA, Gisela de Barro Alves. Política de Extensão nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: sentidos, práticas e dialogicidade. 2021. 556 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2021. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=11450193 Acesso em: 15 dez. 2025.
PINTO, Derli Antunes. Gestão administrativa escolar e a qualidade do ensino: uma proposta metodológica para a gestão patrimonial do Câmpus Valparaíso de Goiás, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). 2023. 129 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília, Vitória, 2023. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=13803820 Acesso em: 15 dez. 2025.
PINTO, Liliane Faria Corrêa. Educação Patrimonial e ensino de história na escola: um estudo de caso. Revista Ensino e Multidisciplinaridade, São Luís, v. 2, n. 2, p. 72-83, 2017. https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/ens-multidisciplinaridade/article/view/5937
SANTOS, Ariwilson Gomes dos. Representação social de ambiente por professores e estudantes em diferentes contextos educacionais. 2010. 133 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) – Universidade Federal do Pará, Belém, 2010.
SANTOS, Eduardo da Silva. Trilha virtual do ciclo da água: uma proposta interativa para o Ensino de Ciências Ambientais do Parque Ecológico Riacho Fundo – Distrito Federal. 2021. 81 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais) – Universidade de Brasília, São Carlos, 2021. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=11085297 Acesso em: 15 dez. 2025.
SANTOS, Valéria Matilde dos. Estruturação de um modelo de avaliação de desempenho construtivista para apoiar a gestão financeira do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina – IFSC. 2023. 135 f. Dissertação (Mestrado em Administração) – Universidade do Sul de Santa Catarina, Tubarão, 2023. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=13880551 Acesso em: 15 dez. 2025.
SILVA, Gisélia Castro. Cultura popular e poder político: contradições e tensões no bumba meu boi do Maranhão. São Luís: EDUFMA, 2013.
TAHA, Marli Spat. Educação Ambiental e Educação Patrimonial como prática pedagógica interdisciplinar para o Ensino de Ciências. 2018. 115 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) – Universidade Federal do Pampa, Bagé, 2018. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7567051 Acesso em: 13 set. 2025.
TAVARES, Ana Maria. A trajetória da professora Hebe Maria Rôla dos Santos no contexto educacional da cidade de Mariana – MG (1960-1990). 2021. 134 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2021. Disponível em: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=11045242 Acesso em: 15 dez. 2025.
TUPINAMBÁ, Khalla Ribeiro; ALBUQUERQUE, Francisco Edviges. Turismo, Interculturalidade e Educação Patrimonial: tradições orais Apinayés e Krahô. Revista Cocar, [S. l.], v. 15, n. 31, p. 1-17, 2021. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/2734 Acesso em: 13 jan. 2026.
WACHHOLZ, Carla Rosangela. Alexandre Vertes – Uma vida dedicada à Contabilidade. 2006. 189 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Contábeis) – Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2006.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 André Felipe Moreira Reis, Mariana Guelero do Valle
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons CC BY que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após a publicação final do manuscrito.
