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A estrutura da violência contra professores: representações sociais de docentes associados aos sindicatos nordestinos

Michelle Beltrão Soares, Laêda Bezerra Machado
p.181-199
2019-09-30
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n3p181-199

O problema da pobreza de experiência na formação do professor: desafios da educação inclusiva

Michelli Agra
p. 58-77
2018-04-27
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v11n1p58-77

Práticas de Leitura no Maranhão na Primeira República: entre apropriações e representações

Samuel Luis Velásquez Castellanos
196
2014-12-15

Professor tradicional: entre as ideologias de direita e de esquerda

Elton Emanuel Brito Cavalcante
p.293-314
2020-08-30
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v13n2p293-314

Pode a academia formar professores? Uma experiência de formação de professores de educação física na universidade

Deise de Jesus Soares Nunes, Maria Amélia da Costa Lopes, Maria Amélia Pina Tomás Veiga
p.294-317
2021-07-08
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p294-317

Sobre Ser-Professor: modos de identificação da prática docente por professores de língua portuguesa em formação

Neluana Leuz de Oliveira Ferragini, Érica Danielle Silva
p.75-99
2019-05-31
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p75-99

Formação Continuada e os Saberes Experienciais de Professores das escolas municipais de São Luís: implicações teórico-práticas

Cássia Castelo Branco
p. 199
2016-08-31

A RELAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, NA VISÃO DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS

Carla Carolina Costa da Nova, Sandra Regina Soares
83-104

Sentidos de profissionalidade docente compartilhados por professores da educação superior

Maria da Conceição Valença da Silva, Maria da Conceição Carrilho de Aguiar
165-186
DOI: https://doi.org/10.18764/

Projeto Professor Diretor de Turma na rede pública estadual do Ceará: estado da questão

Roberta Kelly Santos Maia Pontes, Tereza Gláucia Rocha Matos
e-28246
2026-01-09
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28246

A tarefa na organização histórico-crítica do ensino com a Educação de Jovens e Adultos

Lucas Martins de Avelar, Rones de Deus Paranhos
176-193
2024-12-23
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.45

Representações sociais do ser professor para estudantes, concluintes do ensino médio

Mayara Correa Silva Mendes, Laêda Bezerra Machado
116-136
2024-12-23
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.42

Remuneração dos profissionais do magistério do estado da Paraíba: reflexões a partir de contextos contemporâneos

Marcus Quintanilha da Silva
317-336
2024-08-15
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n2.2024.31

Sentidos compartilhados e práticas docentes frente ao fenômeno da violência contra o professor

Michelle Beltrão Soares, Laêda Bezerra Machado
p.107-127
DOI: https://doi.org/10.18764/

Mal-Estar Docente: reflexões sobre os desconfortos presentes no desempenho da profissão

Terezinha do Socorro Lira Pereira, Alessandra Lima Aguiar, Sinara Almeida da Costa
p. 161-181
DOI: https://doi.org/10.18764/
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