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Entrelaços da Educação Popular e Educação do Campo: tecendo olhares para o campo a partir do Sul

Gildivan Francisco das Neves, Severino Bezerra da Silva, Patrícia Cristina de Aragão
p.355-378
2020-08-30
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v13n2p355-378

Práticas pedagógicas de professores da educação de pessoas jovens e adultas no campo: o que dizem as teses e as dissertações no Brasil (2010-2019)

Samuel Pires Melo, Ruth Sousa Batista, Millena Araújo de Souza
p.523-550
2021-12-28
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n3p523-550

A implantação da política pública compensatória: proposições e impactos do PRONERA no Estado do Maranhão via o MST

Helianane Oliveira Rocha, Ilzeni Silva Dias
p. 33-57
2016-08-31

Projeto Político Pedagógico para a Educação Básica no Campo na Perspectiva do Materialismo Histórico Dialético

Marinalva Sousa Macedo, Adelaide Ferreira Coutinho
p. 38-57
2016-07-15
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v9n1p38-57

Do trabalho para a EJA: práticas sociais e formação de professores no/do/para o campo

Verônica Klepka
p.418-447
2021-12-28
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n3p418-447

O saber de comunidades tradicionais acerca do uso e preservação de sementes crioulas

Verônica Klepka, Marcos Sales Ferreira Ferreira, Rodrigo dos Santos Crepalde
p.318-347
2021-07-08
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p318-347

PRONERA E CULTURA CORPORAL: uma análise da trajetória da Educação Física nos projetos de formação de educadores e educadoras do campo, no estado do Maranhão

Aline Silva Andrade Nunes
246-247

PROBLEMATIZANDO A IDENTIDADE NA EDUCAÇÃO: a educação do campo

Maria Dorath Bento Sodré, Antônio Dias Nascimento
126-148

Educação do campo e interculturalidade na Amazônia: outros sujeitos e redefinições na agenda de pesquisa

Sérgio Roberto Moraes Corrêa, João Colares da Mota Neto , Liciane de Souza e Souza
e-26739
2025-12-27
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e26739

Formação docente para a Educação do Campo: interculturalidade, políticas, prática de alfabetização e letramento

Telma Maria de Freitas Araújo, Luciane Terra dos Santos Garcia
e-26355
2025-12-27
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e26355

O campo é meu e dele não abro mão: o papel da educação emancipatória para estudantes do campo

Saul Lomba Bulhosa Oliveira, Ana Paula Inácio Diório
e-23840
2025-07-11
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e23840

Entre tempos e espaços formativos uma análise da experiência de alternância pedagógica no curso de Educação do Campo da UFPA

Isaac Fonseca Araújo, Keila de Jesus Pantoja dos Santos
2022-11-24
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.23

A construção do Projeto Politico Pedagógico das escolas do campo: contribuições teórico-práticas para a realidade maranhense

Marinalva Sousa Macedo
p. 191-192
DOI: https://doi.org/10.18764/

O fechamento das escolas do campo e a dissonância com a legislação

Beatriz Souza Barral, Fabrício Vassalli Zanelli, Dileno Dustan Lucas de Souza
337-355
2024-08-15
DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n2.2024.32

Política Pública da Educação do Campo: resistência(s) e contradições

Ivanalda Dantas Nóbrega Di Lorenzo
p.83-106
DOI: https://doi.org/10.18764/
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