O cinema na escola

um estudo sobre o filme Jojo Rabbit como ferramenta didática no ensino de história no ensino fundamental em Timbiras/MA

Resumen

O presente relato de experiência descreve a utilização do filme Jojo Rabbit como ferramenta didática no ensino de História no 9º ano, na Escola Centro de Ensino Fundamental Lourdes Coelho, em Timbiras-MA, durante o ano de 2022. A proposta baseou-se em uma abordagem que integrava conceitos históricos sobre o fascismo, o nazismo e a Segunda Guerra Mundial, com a análise crítica do filme. A metodologia iniciou uma aula expositiva inicial sobre os conceitos de fascismo, e em seguida houve a exibição do filme e discussões em grupo sobre cenas selecionadas. O objetivo foi proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda dos conceitos estudados, ao mesmo tempo em que se promovia uma reflexão crítica sobre as implicações sociais e políticas dessas ideologias. Os resultados indicam que o uso do cinema, além de facilitar o entendimento do conteúdo histórico, estimulou o pensamento crítico dos alunos sobre o impacto das ideologias extremistas na sociedade, contribuindo para a formação de cidadãos mais reflexivos e conscientes. Esse relato fundamenta-se teórico e metodologicamente nas/os autoras/es: Almeida (2017), Perinelli Neto e Paziani (2015), Souza, Souza e Santana (2024), entre outras/os.