Mediação literária na educação básica
práticas pedagógicas da educação infantil à EJAI
Palabras clave:
mediación literaria; educación básica; prácticas pedagógicas.Resumen
Este estudio tiene como objetivo reflexionar y analizar las prácticas pedagógicas realizadas en la Educación Básica, a partir del concepto de mediación literaria, presentada como un elemento crucial para la formación de un sujeto lector, considerando el derecho del estudiante a acceder a la literatura y todos los impactos positivos resultantes de este contacto. Se trata de un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio que se realizará mediante investigación bibliográfica y de campo, con el fin de evaluar cómo se configuran las prácticas lectoras en dos etapas importantes de la Educación Básica: Educación Infantil y los Años Finales de la Enseñanza Primaria, en la modalidad EJAI, desarrollada en escuelas de la red pública municipal de Codó-MA, con el objetivo de verificar continuidades, especificidades y desafíos. También refuerza que la mediación literaria no puede reducirse simplemente a ofrecer textos literarios a los estudiantes, sino que constituye un trabajo realizado con intencionalidad, planificación y condiciones efectivas para que se produzca la conexión afectiva del estudiante con el texto y la lectura.
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