Mediação literária na educação básica

práticas pedagógicas da educação infantil à EJAI

Resumo

O presente estudo faz parte da pesquisa de mestrado e trata sobre o tema mediação literária na Educação Básica com o objetivo geral de refletir e analisar as práticas pedagógicas realizadas em duas etapas de ensino: Educação Infantil e Ensino Fundamental na modalidade EJAI, a partir do conceito de mediação literária, apresentado como elemento crucial para a formação de um sujeito-leitor. Destacando o direito do aluno de ter acesso à literatura e todos os impactos positivos provenientes desse contato. Reforça ainda que a mediação literária não pode ser reduzida a simples oferta de textos literários aos estudantes, mas constitui-se como um trabalho realizado com intencionalidade, planejamento e condições efetivas para que ocorra a conexão afetiva do aluno com o texto e a leitura. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, que será realizado a partir de pesquisa bibliográfica e de campo, a fim de avaliar como as práticas de leitura se configuram em duas etapas importantes da Educação Básica: Educação Infantil e Anos Finais do Ensino Fundamental, na modalidade EJAI, desenvolvido em quatro escolas da rede pública municipal de Codó-MA, com o intuito de verificar as continuidades, especificidades e desafios. Como técnica de coleta de dados, serão realizadas: observação participante, entrevistas e aplicação de questionário com oito professores das instituições onde a pesquisa será desenvolvida.