v. 5, n. 9, jul./dez. 2023

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Publicado: 2024-04-24

Editorial

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Artigos

A ESCOLA PERIFÉRICA COMO UM BRAÇO ASSISTENCIAL DOS GOVERNOS BRASILEIROS

Elen Shery Silva Duarte, Ludimila Rodrigues de Souza, Rosiane Martins da Silva Costa, Walace Rodrigues

2-11
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2675-0805v5n9.2023.11
NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS DE DOCENTES LGBTIA+: currículos e trajetórias educativas em gêneros e sexualidades

John Jamerson da Silva Brito, Witembergue Gomes Zaparoli

12-25
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2675-0805v5n9.2023.12
EN LAS PISTAS DE LA PASANTÍA CON LA INVESTIGACIÓN Una experiencia en la institución filantrópica de la educación de la primera infancia

Valéria Luíza Costa Gonçalves, Rosyane de Moraes Martins Dutra

26-37
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2675-0805v5n9.2023.13
El papel de la gestión en el contexto pandémico: superando desafíos.

Johny Juvino Santana, Francione Charapa Alves

38-53
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2675-0805v5n9.2023.14
PEDAGOGIAS EM MOVIMENTO: a metodologia participativa do Centro de Cultura Negra Negro Cosme (CCNNC) como forma de educar para a resistência na cidade de Imperatriz - MA

Giselia Alves dos Santos

54-67
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2675-0805v5n9.2023.15
SABERES DOCENTES E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19

Naira Santos Gomes, Elane Dias da Silva e Santos, Benedito Eugenio

68-81
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2675-0805v5n9.2023.16