Sem Terrinha em Ação: a formação do Sujeito Sem Terrinha num contexto de midiatização contemporânea
Mots-clés :
Sujeito Sem Terrinha, letramento midiático e digital, midiatização, formação, audiovisualRésumé
O presente trabalho aborda a construção e formação da criança Sem Terrinha enquanto sujeito de luta dentro do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, focando no impacto da midiatização profunda, como apresentada por Andreas Hepp. O estudo investiga como a mídia, especialmente as plataformas digitais, influencia a formação desse sujeito Sem Terrinha no cotidiano dos territórios de reforma agrária no campo brasileiro. A pesquisa também discute a importância de se pensar o letramento midiático e digital na capacitação desses sujeitos para a interpretação, mas também a produção de conteúdos, promovendo uma ação mais crítica e de embate frente a realidade vivenciada pelos sujeitos Sem Terrinha, por isso tem como proposta de artefato a construção e desenvolvimento de um Programa de Formação teórica e prática nos temas acima citados e na área do audiovisual para e com os Sem Terrinha.
Téléchargements
Références
BARRETO, Helena Martins do R.; NUNES, Márcia Vidal. Das ideias que se fazem gestos: sensibilização, formação e produção de novas ações comunicativas. Compós, 2011.
COSTA, Ramon Bezerra. Economia da confiança: comunicação, tecnologia e vinculação Social. 1.ed. Curitiba: Appris, 2018.
D’ANDREA, Carlos. Pesquisando plataformas online: conceitos e métodos. Salvador: EDUFBA, 2020.
HEPP, Andreas. Da midiatização à midiatização profunda. In. Midiatização, Polarização e Intolerância (entre ambientes, meios e circulações). FERREIRA, Jairo… [et al.] (organizadores). Santa Maria: FACOS – UFSM, 2020.
MOVIMENTO SEM TERRA. Crianças em Movimento: as mobilizações infantis no MST. Coleção Fazendo Escola n° 2. São Paulo, 1999.
PEREIRA, Isac dos Santos; PERUZZO, Cicillia Maria Krohling. O corpo brincante, o brinquedo corpo que fala: desenhos animados, comunicação e imaginário no desenvolvimento infantil. In: Comunicação & Educação, v.25, n.1, p. 7-17, 2020.
PERUZZO, Cicilia M. Krohling. Pedagogia da Comunicação Popular e Comunitária nos Movimentos Sociais. Porto Alegre: Sulina, 2022.
___________. Da observação participante à pesquisa-ação em comunicação: pressupostos epistemológicos e metodológicos. Apresentação no III Colóquio Brasil-Itália de Ciências da Comunicação. INTERCOM, XXVI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Belo Horizonte, 2003.
REGIS, Fátima. Letramentos e mídias: sintonizando com corpo, tecnologia e afetos. Contracampos, Niterói, v. 39, n. 2, p. 147-163. 2020.
SILVA, Elis Rejane Santana da. O Renascimento da Infância a Partir da Educomunicação. In: SOARES, Ismar de Oliveira; Viana, Claudemir Edson; Xavier, Jurema Brasil. Educomunicação e suas áreas de intervenção: novos paradigmas para o diálogo intercultural. São Paulo: ABPEducom, p. 217-224, 2017.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Direitos cedidos à revista para a primeira publicação 2026

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
Direitos autorais Cambiassu: Estudos em Comunicação

Esta obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

