v.33, n.2, abr./jun. 2026

Dossiê: Educação de surdos

• Un acercamiento a la historia de la lengua de señas colombiana: del Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría a la señalitura

  Ofelia Ros , Astrid Lorena Bernal Velásquez, Laura Trillos

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n2e26782

• Líneas de escape y afectos de resistencia: cartografía de la subjetctividad sorda en la educación inclusiva

  Luísa Leôncio Monti, Vanessa Regina de Oliveira, Graciele Marjana Kraemer

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n2e26353

• El protagonismo sordo en una región amazónica: experiencias de vida escolar

  Daiane Pinheiro, Jonathan Rafael Cardoso Guimarães, Sofia Freire

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n2e26348

• Reflexiones sobre la educación de sordos en Catalunya y en Brasil: el lugar de las lenguas de signos

  Cristina Broglia Feitosa de Lacerda, Maria Josep Jarque Moyano, Tatiana Bolivar Lebedeff

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n2e26425

• Estudios indisciplinarios con lenguas de señas: consideraciones a partir de la producción académica de posgrado en Espírito Santo, Brasil

  Pedro Henrique Witchs, Keila Cardoso Teixeira

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n2e26676