Un acercamiento a la historia de la lengua de señas colombiana: del Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría a la señalitura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n2e26782

Palavras-chave:

língua de sinais colombiana, educação de surdos, comunidade surda, sinalização

Resumo

Este artigo apresenta marcos na história da Língua de Sinais Colombiana, considerando a educação de surdos e a transição da educação oral para a língua de sinais, a importância do movimento associativo surdo tanto para o surgimento da Língua de Sinais Colombiana (LSC) quanto para o seu reconhecimento em 1996, bem como a consolidação das manifestações retóricas na LSC. Concentramo-nos em uma das instituições educacionais onde a língua de sinais se consolidou, o Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría (Bogotá), espaço em que também teve início o movimento associativo surdo. Esse movimento é constitutivo da comunidade surda, pois se funda na valorização da língua de sinais como língua natural e primeira. Além disso, possibilitou à comunidade surda a aproximação com as manifestações retóricas da Língua de Sinais Colombiana, denominadas “señalitura” por Laura Trillos (2016). Refletimos sobre a sinalização como mais um marco para a comunidade surda nos processos de apropriação e preservação de sua língua, cultura, história e identidade.

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Biografia do Autor

Ofelia Ros, Dra. en Lenguas Romances y Literatura, universidad de Michigan, EEUU

Ofelia Ros es actualmente decana de la Facultad Seminario Andrés Bello del Instituto Caro y Cuervo de Colombia desde el 2017; previamente fue coordinadora de investigación de este Instituto, en el cual comenzó como profesora investigadora de la Maestría en Literatura y Cultura. Su interés de investigación y docencia articula la literatura latinoamericana reciente con las teorías de la subjetividad y los estudios de género, considerando la literatura como vía regia a las narrativas que permean nuestra cotidianidad. Publicó el libro Lo siniestro se sigue riendo en la literatura argentina con The University of Pittsburgh Press, Instituto Internacional de Literatura Iberoamericana, y ha publicado varios artículos en revistas de alto impacto internacional, como Modern Languages Notes, Latin American Research Review, Revista Canadiense de Estudios Hispánicos, Revista de crítica literaria latinoamericana, Dissidences, and Cuadernos de Literatura. Obtuvo su doctorado en la Universidad de Michigan, Ann Arbor, EE.UU. y su licenciatura en Ciencias de la Educación en la Universidad de la República Oriental del Uruguay (UdelaR). Ha mantenido constantes vínculos académicos con la Udelar, investigando y posteriormente publicando en diversos libros colectivos.

Astrid Lorena Bernal Velásquez, Instituto Caro y Cuervo

Biografía académica: Profesional Especializado del grupo Investigaciones Académicas de la subdirección académica del Instituto Caro y Cuervo, directora del proyecto: 100 años de la educación del Sordo en Colombia: Un pretexto para el acercamiento a la historia de la lengua de señas colombiana – fase 1. Magister en Educación con énfasis en gestión y evaluación de la Universidad Externado de Colombia y licenciada en Básica primaria con énfasis en humanidades y lengua castellana de la Universidad del Tolima. A nivel laboral y profesional he estado vinculada con instituciones relacionadas con el trabajo directo con población sorda como el Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría para Sordos durante quince años como docente y coordinadora. Asimismo, con el Instituto Nacional para Sordos – INSOR como líder de ciudades focalizadas y asesora para la organización de la Oferta Educativa Bilingüe y Bicultural para Sordos – OEBBS. En educación superior, me vinculé a la Universidad Pedagógica Nacional como docente ocasional tiempo completo e integrante del grupo de investigación Manos y Pensamiento: Inclusión de Estudiantes sordos a la vida Universitaria. En la Universidad ECCI, elabore una propuesta de enseñanza de segunda lengua para los estudiantes sordos, la cual implemente en dos periodos académicos.

Laura Trillos , Magister en literatura y cultura del instituto Caro y Cuervo

Licenciada en español y literatura de la universidad Industrial de Santander, Magister en literatura y cultura del instituto Caro y Cuervo y Magíster en teatro y artes escénicas de la universidad Complutense de Madrid. Actualmente es docente con población sorda en el colegio IED Federico García Lorca de la Secretaría de educación del distrito de Bogotá.

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Publicado

2026-04-01

Como Citar

ROS , Ofelia; VELÁSQUEZ, Astrid Lorena Bernal; TRILLOS , Laura.
Un acercamiento a la historia de la lengua de señas colombiana: del Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría a la señalitura
. Cadernos de Pesquisa, v. 33, n. 2, 1 Abr 2026 Disponível em: https://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/26782. Acesso em: 2 abr 2026.

Edição

v.33, n.2, abr./jun. 2026

Seção

Dossiê: Educação de surdos

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