Prática docente e ensino de matemática
reflexões a partir de uma experiência na educação básica
Palavras-chave:
Ensino de Matemática, Ludicidade, Educação BásicaResumo
Este relato de experiência apresenta reflexões sobre a prática docente no ensino de Matemática desenvolvida com turmas do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais, no Centro de Ensino Fundamental Manoel Burgos, em Timbiras – MA. O objetivo consiste em analisar as contribuições do uso de metodologias lúdicas nas aulas de Matemática, buscando compreender seus impactos no engajamento dos estudantes e na construção da aprendizagem dos conteúdos matemáticos. A experiência foi estruturada a partir da utilização de jogos matemáticos, tangram, gincanas e atividades realizadas na quadra poliesportiva da escola, buscando aproximar os conteúdos da vivência dos alunos. A metodologia envolveu diagnóstico inicial, planejamento de intervenções pedagógicas e avaliação formativa. Os resultados indicaram maior participação, interação entre os estudantes e melhoria na compreensão de conceitos relacionados às operações fundamentais e à geometria. A experiência reforça a importância do lúdico como estratégia pedagógica no ensino de Matemática na escola pública.
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