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Edição Título
 
v.5, n.2, jul./dez. 2012 CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DA CIDADE DE MANAUS Resumo  PDF
Marnice Araújo Míglio, Augusto Fachín Terán
 
v.5, n.2, jul./dez. 2012 O COTIDIANO DOS (AS) PROFESSORES (AS) DO ENSINO FUNDAMENTAL E A POSSIBILIDADE DA PRÁXIS EDUCATIVA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA Resumo  PDF
Arinalda Silva Locatelli
 
v.5, n.2, jul./dez. 2012 A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE 1ª A 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL, EM CASTANHAL-PARÁ: CONTINUIDADE OU DESCONTINUIDADE? Resumo  PDF
Madison Rocha Ribeiro
 
v.5, n.1, jan./jun. 2012 Formação Continuada e os Saberes Experienciais de Professores das escolas municipais de São Luís: implicações teórico-práticas Resumo  PDF
Cássia Castelo Branco
 
v. 6, n. 2, jul./dez. 2013 A formação continuada dos professores do Projovem urbano: uma discussão necessária Resumo  PDF
Francisca das Chagas Lima Oliveira
 
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