EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CAMPUS PELOTAS DO IFSUL: entre o proposto e o realizado

Juliana Roldão Bittencourt, Márcia Helena Guimarães Sauaia Rostas, Maria Cecília Pereira Isaacsson

Resumo


RESUMO

O presente artigo objetiva analisar o cumprimento da proposta de Educação de Jovens e Adultos dentro do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica, no Campus Pelotas do Instituto Federal sul-rio-grandense, bem como a avaliação das práticas, adotadas na instituição, durante a formação do estudante. A pesquisa é de cunho qualitativo exploratório, com nuances quantitativas, em relação à análise dos dados obtidos. Foram realizadas entrevistas com duas turmas de Proeja do curso técnico em Execução, Conservação e Restauro de Edificações, nas quais foram analisadas questões como o sentimento e a expectativa desses alunos em relação ao curso e ao ambiente escolar, e se essas expectativas foram atendidas ao longo do período.

Palavras-chave: Proeja. Práticas pedagógicas. Educação profissional.

YOUTH AND ADULT EDUCATION ON IFSUL CAMPUS IN PELOTAS: between the proposed and the accomplished

ABSTRACT

This article aims to analyze the fulfillment of the proposed Youth and Adult Education within the National Professional Education Program Integration with Basic Education, on the Campus in Pelotas of Instituto Federal sul-rio-grandense, as well as and the evaluation of the practices adopted by the institution, throughout the formation of the student. The research follows a qualitative approach, with quantitative touch in relation to data analysis. There were made interviews with two groups of Proeja from technical course in Execution, Conservation and Restoration of Buildings, in which there were analyzed feelings and expectations of these students towards the course and the school environment, and if those expectations were met over the period of time.

Keywords: Proeja. Pedagogical practices. Professional education.

EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN EL CAMPUS PELOTAS DEL IFSUL: entre lo propuesto y lo realizado

RESUMEN

El presente artículo tiene por objetivo analizar el cumplimiento de propuestas de Educación de Jóvenes y Adultos dentro del Programa Nacional de Integración Profesional con la Educación Básica, en el Campus Pelotas del Instituto Federal sur-rio-grandense, bien como la evaluación de las prácticas, adoptadas en la institución, durante la formación de los estudiantes. La investigación es de modelo cualitativo exploratorio, con matices cuantitativas, en relación al análisis de los datos obtenidos. Fueron realizadas entrevistas con dos clases de Proeja del curso técnico en Ejecución, Conservación y Restauro de Edificaciones, en las cuales fueron analizadas cuestiones como el sentimiento y expectativa de estos alumnos en relación al curso y el ambiente escolar, y si estas expectativas fueron atendidas a lo largo del período.

Palabras claves: Proeja. Practicas pedagógicas. Educación Profesional.


Palavras-chave


Proeja. Práticas pedagógicas. Educação profissional.

Texto completo:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.18764/2358-4319.v9n3p133-155

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Direitos autorais 2017 Revista Educação e Emancipação

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.

ISSN online 2358-4319


FINANCIAMENTO

Agradecemos a Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico do Estado do Maranhão (FAPEMA) pelo financiamento concedido para as publicações 2017/2019 - Edital Periódico nº 009/2017.

 

INDEXADORES E BASES DE DADOS

  Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación - México)

                       

http://diadorim.ibict.br/bitstream/1/817/1/azul.jpgDiretório de Políticas Editoriais das Revistas Científicas Brasileiras

  

LATINDEXSistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

  

 Directory of Open Access Journals

 

 

VISITANTE MUNDIAL