A FEMINIZAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IMPERATRIZ: uma discussão panorâmica

Jónata Ferreira de Moura

Resumo


RESUMO
Baseado no paradigma de que a Educação Infantil é o universo onde o trabalho com crianças de 0 a 5 anos de idade é exercido, em sua maioria por mulheres, o presente artigo investigou quais elementos favorecem a feminização da docência na educação infantil da rede pública de Imperatriz/MA. Realizamos uma pesquisa empírica analítica e utilizamos como instrumento de produção de dados um questionário estruturado distribuído para 417 docentes da educação infantil da rede. Os resultados desta pesquisa revelam que o corpo docente que compõe as escolas da educação infantil de Imperatriz é majoritariamente feminino. Fenômeno que foi se constituindo a partir de critérios que ainda são reforçados pelas próprias professoras da rede e também pelos pais e mães das crianças. Os professores homens causam um estranhamento; a escola e as professoras dizem aceitar, mas na prática há rejeição.

Palavras-chave: Educação Infantil; Relações de Gênero; Feminização da Docência em Imperatriz/MA.


FEMINIZAÇÃO OF THE TEACHING IN THE INFANTILE EDUCATION OF THE MUNICIPAL NET OF TEACHING OF IMPERATRIZ: a panoramic discussion

ABSTRACT
Based on the paradigm that the Infantile Education is the universe where the work with children from 0 to 5 years of age is exercised, in his/her majority for women, the present article investigated which elements favor the feminização of the teaching in the infantile education of Imperatriz/MA public net. We accomplished an analytical empiric research and we used as instrument of production of data a structured questionnaire distributed for 417 educational of the infantile education of the net. The results of this research reveal that the faculty that you/they compose the schools of Imperatriz infantile education is for the most part feminine Phenomenon that was if constituting starting from criteria that are still reinforced by the own teachers of the net and also for the parents and the children's mothers. The teachers men cause an inconvenience; the school and the teachers say to accept, but in practice there is rejection.

Keywords: Infantile Education; Relationships of Gender; Feminization of the Teachingin in Imperatriz/MA.

FEMINIZAÇÃO DE LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL DE LA RED MUNICIPAL DE LA ENSEÑANZA DE EMPERATRIZ:
una discusión panorámica

RESUMEN
Basado sobre el paradigma de que el universo donde el trabajo con niños de 0 a 5 años de edad es exercised, en su mayoría por las mujeres, esto artículo investigó qué elementos favorece la preponderancia de las mujeres en la enseñanza en la educación infantil de la rede publica de Imperatriz/MA. Logramos una investigación empírica analítica y usamos como instrumento de la producción de los datos un cuestionario estructurado distribuyó por 417 maestros de la educación infantil de la red. Los resultados de esta investigación revelan eso el cuerpo docente que componen las escuelas de la educación infantil de Imperatriz es más en parte femenino. El fenómeno eso que fuera se constituyendo empezar de los criterios que, todavia son reforzados por las profesoras de la red y también por los padres y las madres de los niños. Los profesores hombres causan un incómodo; la escuela y las profesoras ordenan aceptar, pero en la práctica hay rechazo.

Palabra-clave: Educación Infantil; Relaciones del Género; Feminização de la Enseñanza en Imperatriz/MA.


Palavras-chave


Educação Infantil; Relações de Gênero; Feminização da Docência em Imperatriz/MA; Infantile Education; Relationships of Gender; Feminization of the Teachingin in Imperatriz/MA; Educación Infantil; Relaciones del Género; Feminização de la Enseñanza

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DOI: http://dx.doi.org/10.18766/2446-6549/interespaco.v2n5p490-513

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