Sobre a Revista

Publicação do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e Matemática da Universidade Federal do Maranhão (UFMA).

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Missão: Divulgar produções científicas resultantes de pesquisas na área do ensino de ciências naturais e educação matemática e de áreas afins a essa área, envolvendo questões educacionais dos diferentes níveis de ensino. A revista aceita manuscritos originais escritos nos idiomas português e espanhol.

 

ISSN 2447-5777 

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CHAMADA NÚMERO TEMÁTICA: Interfaces entre Educação em Saúde e Ensino de Ciências

2026-09-04

Submissão: 05/09/2026 a 20/11/2026

Publicação: dezembro de 2026

O número temático “Interfaces entre Educação em Saúde e Ensino de Ciências” tem por intuito reunir pesquisas acadêmicas que contemplem inter-relações entre Saúde e Ciências por intermédio de referenciais teórico-metodológicos do campo da Educação em Saúde, sob o viés crítico. Farão parte deste dossiê, investigações que perpassem diferentes níveis e modalidades de ensino, a formação docente, bem como os espaços não escolares. Dentre possíveis temáticas a serem abordadas, podem ser citados artigos que versem sobre: Saúde na escola; Abordagens de Saúde em contextos e recursos educativos no âmbito das Ciências Naturais; Espaços não-formais e propostas de divulgação científica para a Educação em Saúde; Saúde física, mental e emocional e suas relações com o Ensino de Ciências; Saúde sexual e reprodutiva no Ensino de Ciências; Educação Alimentar e Nutricional e o Ensino de Ciências; Prevenção ao uso de drogas e Educação em Saúde; Saúde e Ambiente e o Ensino de Ciências; Tema Transversal Saúde e suas conexões com o Ensino de Ciências; dentre outras correlatas. O propósito do número temático é conceder a oportunidade para a disseminação de trabalhos que sejam representativos de diferentes regiões do país, que demonstrem diversidade de abordagens no contexto do Ensino de Ciências, fornecendo um interessante panorama destas questões no cenário brasileiro e suas contribuições para a formação cidadã.

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Edição Atual

v. 11, n. 2, jul./dez. 2025
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Publicado: 2026-04-13

Artigos

  • Educação Ambiental Decolonial e ensino de ciências: a animação "Raízes do Brasil" como recurso educativo

    Mateus de Lima Correia, Carlos Erick Brito de Sousa
    e0625, 1-13
    DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v11n2.2025.6
  • Perspectivas do currículo narrativo para a Educação em Saúde no ensino de ciências

    Premma Hary Mendes Silva, Jackson Ronie Sá-Silva
    e0725, 1-13
    DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v11n2.2025.7
  • Diversidade etária na EJA: o impacto do convívio com as diferenças no ambiente escolar

    Samires Oliveira Araújo, Railson Jorge Soares Rodrigues, Mauro Guterres Barbosa
    e0825, 1-13
    DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v11n2.2025.8
  • Tecnologias Digitais na formação continuada de professores que ensinam matemática: mapeamento de teses e dissertações (2015-2024)

    Carloney Alves de Oliveira; Wilker Araújo de Melo, José Renato Florentino de Lima
    e0925, 1-21
    DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v11n2.2025.9
  • Amazônia e Questões Sociocientíficas no ensino de ciências: um estudo a partir de produções científicas

    Esteves Fernandes de Oliveira, Lizete Maria Orquiza de Carvalho, Washington Luiz Pacheco de Carvalho
    e1025, 1-18
    DOI: https://doi.org/10.18764/2447-57777v11n2.2025.10
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